Χαράζοντας το αναγνωστικό μονοπάτι των παιδιών μας!

Οι μαθητές όσο περισσότερο έρχονται σε επαφή με το βιβλίο, τόσο μεγαλύτερη εξοικείωση και αυτοπεποίθηση θα αποκτούν!

Πως, όμως, θα διασφαλίσουμε ότι η ανάγνωση και το βιβλίο θα αποτελούν, επίσης, μια εμπειρία ατομικής απόλαυσης;

Αφού δεν μπορούμε να διαβάσουμε όλα τα διαθέσιμα βιβλία καλούμαστε να επιλέξουμε. Κι αυτή η επιλογή καθορίζει το μέλλον των παιδιών μας ως αναγνωστών. Τα μυθιστορήματα δεν είναι το μοναδικό είδος βιβλίου, πολλοί νεαροί αναγνώστες προτιμούν τα βιβλία γνώσης, τη μυθολογία, τα μάνγκα, τα κόμικ, τα περιοδικά.

Υπάρχουν, λοιπόν, τρόποι να τους διευκολύνουμε και να είμαστε κοντά τους σε αυτή τη διαδικασία. Το μεγαλύτερο μυστικό είναι να μη βιαζόμαστε και να τους δώσουμε το χρόνο να κοιτάξουν, να ξεφυλλίσουν, να απορρίψουν και εν τέλει να επιλέξουν!

Καλό βιβλίο δεν είναι ούτε αυτό που προβάλλεται στις βιτρίνες των βιβλιοπωλείων, ούτε αυτό που διαβάζουν οι περισσότεροι, ούτε αυτό που επιλέγουν οι γονείς για τα παιδιά (πάντα καλοπροαίρετα με τα δικά τους κριτήρια), ούτε αυτό που θεωρούν καλύτερο οι παιδαγωγοί. Καλό βιβλίο είναι αυτό που θα επιλέξει ο κάθε μαθητής με βάση το προσωπικό του αναγνωστικό κριτήριο και γούστο.

Για να αναπτυχθούν οι μικροί μας αναγνώστες εμείς χρειάζεται μόνο:

Να συζητήσουμε με τα παιδιά για το τι τα ενδιαφέρει αυτή την εποχή και γιατί τους αρέσει να διαβάζουν (πχ. για να μάθουν περισσότερα για ένα θέμα, για να μας ευχαριστήσουν, για να πάρουν νοητά μέρος σε μια περιπέτεια).
Να βοηθήσουμε τα παιδιά να ενημερωθούν για τα διαθέσιμα βιβλία (στο βιβλιοπωλείο, στη δημοτική βιβλιοθήκη, μέσω καταλόγων των εκδοτών όπου μπορούν να σημειώσουν τι τα ενδιαφέρει) με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά θα έχουν δει πολλά βιβλία και θα είναι σε θέση να επιλέξουν αυτά που τα ενδιαφέρουν. Αυτή είναι μια αέναη δημιουργική διαδικασία: βρίσκουμε τίτλους, τους σημειώνουμε, σβήνουμε κάποιους, προσθέτουμε κάποιους νέους. Έτσι, τα παιδιά θα αποφασίσουν τα ίδια με βάση τις προτάσεις των γονιών, των φίλων, των παιδαγωγών, αλλά βάζοντας και κάτι από τον εαυτό τους στο τελικό αποτέλεσμα.
Να αποτελούμε ως γονείς αναγνωστικά πρότυπα.